第九届教学名师教学思想研讨会

——与赵一如老师谈学科核心素养的教学实践

6月22日下午，在300座隆重举行了第九届教学名师教学思想研讨会。由于海飞主任主持。于主任别开生面的给大家介绍了这一届名师——赵一如老师，并邀请历史组张彤老师、生物组张永鑫老师共谈学科核心素养的教学实践。

赵一如老师作为地理教研组组长，专注从教21年。赵老师热爱生活，用精湛的地理素养和热情广博的心胸把学生引入地理空间，提升学生地理实践能力、树立人地观念，从而提升学生的地理学科的核心素养。赵老师从学科专业和学生认知角度给大家讲了学科核心素养的教学实践，着重谈核心素养和因材施教，展示了地理组校本课程——看山系列、看水系列，科普读物与教材要求之间，感性具体到理性抽象。通过模拟太阳系、辨认校园岩石、野外生存——海水的配置和淡水提取等活动对地理实践力进行探索，把国外教材和国内教材相结合，遵循看现象——找规律——分析原理的原则，把书本上知识拆分成多节实践课。赵一如老师认为关注教，也要关注学生：理解是帮助孩子的起点，对不同的学生，理解是设计每一节课时的起点；理解是帮助每一个学生的起点。

地理组青年教师童雅琴谈到赵老师的课让她深受启发，认识到让学生正真活起来、动起来才是一节好课。同时，在赵一如组长的带领下，地理组温馨、互助、共同成长。

历史组张彤老师汇报了2015-2021年历史组对历史学科核心素养的认识与实践。展示了当下单元教学任务设置与学科素养层级对应、以学科素养为核心的教学评一体化，围绕核心素养，指向深度学习的高三总复习（整合必修、选必的新单元设计）说明教师的成长、教研组的发展，依托于市区的任务驱动、学校的支持，历史组一直在摸索，从不敢懈怠，成绩斐然。

生物组张永鑫老师谈生物组发展学生核心素养的思考与实践。本着核心素聚焦与综合、还原与实践的原则发展学生核心素养解决真实问题的实践教学，从实验、调查、模型、作业、课例展示了生物组的教学成果。

最后，王华校长从教研组建设、学科、学生三方面做总结发言。

王华校长认为在赵老师朴实讲解背后，地理组取得的成绩是有目共睹的，如全国直播做得很漂亮，与全国高水平机构合作项目。热爱生活的老师才能把她对生活理解融入到教学中和教研组的团队建设中。地理组的老师定期会回到大学课堂充电，并请大学老师来定期做交流活动，并对国外资料进行整理和研究，定期举行团队建设活动，这种学习研究的氛围是很重要的，能让大家团结互相协作得更好，值得别的教研组学习。

从学科的角度来看，地理组、历史组、生物组老师做的很多实践性教学活动，就是让学生有丰富的体验和设立以后，从这些体验中提取事物的相关性，能提取到事物的本质，提高概括能力和逻辑推理的能力，提高思维品质，学的知识是能够迁移的，教学最根本目的是让学生学会用本学科的思想方法去认识世界，迎接未来的挑战。思维品质的深刻性、灵活性、创造性、批判性和敏捷性就要靠核心素养下的深度学习来培养。

从面对学生的角度来说，我们要悦纳学生、理解学生、成就学生。学生真的是不一样的。作为职业的教育工作者的我们面对学生们必须接纳学生的不同，首先要接纳，然后跟学生共情，然后要深入了解学生。理解了学生的困难，增强耐心，一遍遍耐心讲解，用创造性的办法去突破，推动学生进步。成全学生需要我们有方法，有智慧，能用创造性的劳动成全学生的教师才是正真负责的。