逐梦少年 同伴同行 ——高三年级主题拓展活动

12月7日下午一时许，北京师范大学第二附属中学的操场上热闹非凡。在学校学生指导中心的支持下，学校高三年级11个班约360名学生齐聚操场，参与“同伴·同行，追逐梦想”高三年级主题活动。

开幕式后，各班自发形成小组，正围成圈讨论着接下来的比赛项目。

分析规则；出谋划策；活跃气氛……记者“潜”入一个讨论小组时，学生们正分工明确地讨论着注意事项及战术。

同伴：

第一个挑战项目为“结伴同行”。每班在草坪两边各派12名同学站成一排，通过11条绑腿将相邻同学的脚绑在一起移动到草坪对侧，类似于十二人版 “两人三足”。

很快，商定好战术的队伍陆续来到赛场，紧锣密鼓地排练起来。在高三（8）班的女将们气势磅礴地冲向草坪对侧时，旁边（9）班的选手们排练时状况频频。

又一次有同学跌倒后，中间身穿黄色背心的男生开始调整战略：“慢一点，喊口号！”扶起跌倒的同学、系上散开的绑带，队伍重振旗鼓再出发。各人步幅不一、步速不同，没几步队形又乱了起来。前行艰难，选手们却越挫越勇、见招拆招：“我们跳过去，一、二、三，跳！”选手们现场表演起十二人连体立定跳远。遗憾地是这一奇招没能发挥奇效，队伍很快又七倒八歪；一名男生跌倒在地，干脆仰躺在草坪上；选手七嘴八舌，原地商量起对策。一行人手也忙脚也乱，唯有笑声节奏一致，缓慢地、艰难地、切实地朝向共同目标前进。

高三（6）班班主任叶施宏老师亲自上阵，和学生一同参与到该项比赛中。对于本班表现，叶老师不住点头，多次表示：“还不错”、“挺好的”。

“我们事先简单排练了一下，上场前观战了其他班级比赛，还互相交流心得，进行了一些口头上的战术交代——但后来证明这些都没什么用。”叶老师笑道，尽管做足了准备，开场时仍然出现了诸多小状况。但随着方法不断调整，大家逐渐找到了节奏，越走越顺，“过程中哪怕是摔了也挺开心的，感觉是一种释放。”

同行：

第二个项目为“同舟共济”。每班12名学生，需借助10块只有板砖大小的木板作为“船”顺利过河（草坪）。在此过程中，若任一同学脚触及草地，即会被撤下一块木板。

“请各班的十二名勇士准备就位。”广播传来比赛开始的信号，各班选手们排成长队，依次踩上木板，如履薄冰地走向河（草坪）对岸。随着“上船”的人越来越多，选手们很快就发现了关键问题：木板不够了。

二位“勇士”或是“金鸡独立”，或是“稳扎马步”，还有人全靠两边同学的“扶持”“维稳”。“生多舟少”的问题勉强解决，同学们很快又傻眼了：全员上“船”并不是终极目标，队伍只有不断前进才能“过河”。

一块从队尾传来的木板打破沉默，只见队尾的同学们更加紧密地抱成一团，以“婀娜”姿势小心翼翼地保持微妙平衡。接过木板，为首的同学心领神会，将木板向前一扔，迈了上去：前进了！

高三（4）班即将过河之际，陡然横生变故：队尾传来的木板扔过了头，队伍中惊呼一片，眼看队伍就要困在“河”中。此时站在队首的男生借助长腿优势奋力一跃，成功着陆木板。可距离太远，不能保证后面的同学都能上板。只见那位男生扭扭腰、转转腿，把脚下的木板蹭了回来。没想到还能这样操作，班里同学瞪圆眼睛欢呼起来。

梦想：

压轴项目为“追逐梦想”，即在草坪上设置若干路障，全体同学依次手执气球，脚带足球在草坪折返跑。

高三（1）班打头阵的是一位“足球女将”，巾帼不让须眉，这位女生迈着长腿，很快就将代表梦想的球传给下一位同学。

谈及该项目，高三（3）班的臧子实表示该班在此环节存在“战术性失误”。高三（3）班在此次比赛中荣获前两项比赛的双料冠军，对于没能包揽冠军头衔，臧子实表示遗憾：“我们班很多足球踢得好的同学都排在后面，因为时间不够都没能上场。”臧子实本人也因此错失上场机会，问及足球水平，臧子实笑着表示：

期望：

活动设计饱含校方对学生期望，“‘同伴·同行，追逐梦想’是活动主题，其实是印证我们高中三年一起走过的日子”，高三年级组长韩玉平告诉记者， “从高一开始，我们就一直陪伴孩子们。从彼此陌生到相互熟悉，再到后来在集体里有了心意相通的伙伴，这也是不断挑战自己，寻找志同道合伙伴的过程。所以这是第一个项目。”

活动的细节安排也都有其寓意：“（同舟共济的）小木板代表小船，操场代表湍急的河流，裁判就代表河里的鳄鱼”，韩老师继续揭秘道：“事先要商量好如何过河，不让一个人掉河里，也不让船被破坏。这其实是一个团队共建的过程。这也意味着高二，正是高中三年攻坚战的时候，同学们如何发挥集体凝聚力。”

“追逐梦想”的设置也蕴含了更深层次的内涵：“我们想的是各班的气球上写下梦想，这个梦想并不会被大风吹走，而是被牢牢攥在手里。”韩老师还透露道，该项目运球环节最初设想的是用篮球，但“我们觉得脚下更能支撑梦想，所以就改为踢足球。也有‘脚踏实地，仰望星空’的寓意。”

学校负责德育工作的申副校长用“同伴、同行、梦想”这三个关键词高度概括了活动的三个项目。申校长告诉记者，该主题活动早在2016年开始举办，到今年已是第五届了。“最初这个想法的提出是因为我们观察到高三学生在十一放假后，情绪上容易出现浮动，于是老师们就在吃饭时一起商量了这么个活动，帮助调节学生情绪。”“表面上说他们在教室里坐久了，去呼吸点新鲜空气”，实际意在表达学校“对他们一贯的关心、理解和帮助”。

比赛结束，操场重归空旷寂静。所有笑闹、陪伴与梦想被全体师生打包心底，转身共赴高三学子更广阔的赛场。（少年客户端）