文实自主研修教师培训会简讯

统整研学与学科活动时间开展文实自主研修，这一课程实验已经在高三年级基本完成，高二年级即将开始。为此，9月26日，文科实验班工作组组织召开了教师培训会。会议主要目的有三，一是请何杰老师作为代表系统汇报自主研修实施经验和策略，总结收尾工作；二是请高二任课教师、班主任深入了解自主研修，为即将开展的工作打好基础；三是共同讨论高二年级实施具体计划和安排。何杰老师的报告非常务实和精彩，与会老师讨论十分热烈，对如何开展、如何保证实效分别谈了自己不同的看法，并初步理清工作计划。会议由李煜晖老师主持，相红英老师、余英老师、黄悦老师和文实社科工作组全体成员参加了讨论。

附录：何杰老师发言要点

一、现高三文实自主研修

（一）自主研修的目的和意义：促使学生广读深思、运用学科核心概念解决实际问题（与研学最大的不同）、培养学生独立运用文献从事文科研究的初步能力、学科整合的一种方式、文科尖子生培养的方式等。

（二）原则：学科核心概念与实际运用的结合、广读深思保证研修质量（要求学生的论文必须有参考文献）、过程管理与及时指导相结合（具体做法：每周1-2次读书会，学生汇报研究进展；及时指导，利用网络平台；两位班主任为总导师，隔一段时间进行一次整体的辅导。）

（三）做法

1.教师指导

①动员（高二9月份开始）

②选题（建议：便于取材、容易切入、与课内结合。此阶段大约持续1个月时间）

③开题（周一、三、四下午的第八节课和研学）

④研究过程（每个导师与学生沟通，总导师组织读书会、总指导）

⑤论文撰写（寒假出初稿）

⑥结题（4、5月份，老师打分外，每个学生评5份别人的结题报告，并打分）

⑦汇报（高三开学初）。三次集体辅导：选题辅导、开题宣讲辅导、论文撰写辅导

2.日常监控

读书会、导师与同学交流

二、面临的困难

老师精力不够，自主研修主要放在了高二第一学期；答辩仓促；工作量如何计算。

三、待办事项

将研修成果正式出版，何老师撰写学生成果综述；参加创新大赛。