好奇和动手

2010届 金一娜

  高中毕业几年之后我在向室友解释用电安全常识的时候，就在想，如果彭梦华老师碰到这样缺乏常识的室友，大概又会摇头了吧。

  跟其他老师不一样，在做错题时彭老师并不摇头，倒是在缺乏物理常识的时候彭老师会一边摇头，一边笑着指出哪里明显不对。这个时候就会想，哎呀，暴露了。所以我常常想，彭老师看学生时不仅看到身高外表，还能看到别人看不到的东西“物理素质”。

  所以彭老师的物理教室里不只有概念和题目，而且有这种看起来虚无缥缈的“物理素质”。正好高中时代是对一切事情都有着无穷无尽好奇心的时代。这种好奇心可以在彭老师的物理教室里大大地膨胀。当然彭老师也并不满足于仅仅收获大家的好奇心——彭老师也鼓励大家动手实践。在动手方面他非常积极，时常鼓捣出些有趣的玩意得意地展示给大家，就像展出宝物一样。上这样的物理课，感觉多少有点像进行一场大冒险。

  在毕业之后，虽然大多数人做了和物理完全不相关的事情，不过好奇和动手这两项“物理素质”，大概会从彭老师的物理教室里带走，一直继续下去吧。