德育校本研修——奚畔、方圆圆老师分享艺术节总结

       经过一个多月筹备、持续一周的艺术节活动圆满结束，这个过程中，老师和孩子们之间发生了很多故事，老师们抓住这个教育契机，通过各种形式及时总结，促发学生更多的成长。

       4月22日，学生处围绕艺术节总结这个话题召开了一次全体班主任会，邀请方圆圆、奚畔两位老师进行分享。

 

       方圆圆老师以《花的报恩》为题进行了艺术节的总结分享。

       方老师分享了一个视频，讲述一朵花的故事。

  l  第一部分：花开正浓时

      方老师首先回忆夺冠后的周末，做了哪些工作【希望实现活动前-中-后的闭环，来个圆满的收尾】，孩子们自己写的公众号振奋人心，但这里面似乎还少了点什么。

       

        于是，在周一的班会课上，方老师带领着同学们分享交流成功的因素，并用思维导图的形式汇总，各个项目组就像一朵花般从中心慢慢展开。就像不同变色范围的pH试纸，组合在一起成为色彩和谐的一朵花，班级的各个项目组“各美其美，美美与共”，实现梦想，留下青春回忆。

  l  第二部分：花的报恩

       花朵正面的美丽令人艳羡，然而在花朵的背面，有许多付出与牺牲，这些成为了浇灌它的养料。例如：为了服饰舞蹈集体项目牺牲了个人项目，默默委屈的绘画少女；“六六大顺”合唱组合，在选歌阶段虽有矛盾，但最终相互让步，留下“让他三尺又何妨”的美谈……对这一切，我们应该勇敢表达，不忘感恩。

  l  第三部分：在这片土地上

       ①花与大树：在一朵花生长的过程中，作为教育者，有时我们渴望为花朵遮风挡雨，但有时却只能退让一旁静静观望，让孩子们去经历青春中所必须经历的一切，抽取成功或失败的青春盲盒。在这个过程中，我所感受到的花的生长，充满“打破画框”的旺盛生命力，这是温室之花所无法体会的。

      ②花与春泥：二附中为花朵们提供了艺术土壤，而花朵们不仅仅汲取养料，同样也在以自己的方式回馈着土地，如某位志愿者同学在活动后写到的，“作为摄影，我深深感受到二附学子一心为集体，劳苦不言计的壮举，而正是有了志愿者们这一块块砖，才垒起了艺术节这座墙，……扬起三色帆，我们相伴而行。”，这“化作春泥更护花”的报恩，也使得届届传承下的二附活动愈发精彩。

        最后，方老师总结说：在这片土地上，变的是季节，不变的是生命的流转与物质的循环，艺术节已过，其他的场景下，我们也能勠力同心，携手向未来。

 

       奚畔老师结合自己和班级学生参与艺术节过程中发生的故事，以《花果山的四月天》为题对艺术节进行了总结分享。

       奚畔老师谈到了老师感兴趣的四个问题：

       第一个问题：活动初期如何设计布局、动员启动才能调动全体参与？

       •      一条原则：我们叫不醒装睡者，但能把他卷醒

       •      三个要领：

       1.忽悠：激发兴趣，觉得好玩，有意思，忽悠到他眼睛里放出光来。

       2.洗脑：让他获得一个信息——这是天大的事，老师特别特别重视，关乎班级的尊严！

       3.激将：脑at测试结果艺术型，其他的都不跟你们计较，到你们擅长的领域了，如果还溃败，那你们就是彻彻底底的失败者。

       具体做法：

       1.项目介绍：老师详细介绍往届的艺术节，配上酷炫的照片，把它讲的十分精彩有趣，再秀一秀战绩！

       2. 趁热打铁报志愿：每人2个志愿，写出自己擅长什么，如果没有擅长就写想做什么，班委统计职员表，按照人数初步形成项目组，我来审核人数，能力，平衡性格和特点，我来指定负责人，把服从分配的人平均分配给各个组，并明确他的工作范畴。

        3.项目组启动会：

    （1）研读项目说明和要求，分场地进行，并制定出设计规划，分工表和时间表，收上来给我。

     （2）研究本项目组的设计方案，分场地，下课时汇报进展情况。

        4.时时跟进：每周午检，让每个项目汇报进展，并点出哪些同学没事做，我来派活，调剂。懒惰者自私者被迫卷起来，被裹挟着出力，但仍然不会那么积极，但至少他知道，他不能不做。

       第二个问题：活动过程中学生之间发生冲突、推诿、埋怨时该如何干预调动积极性？

       •      成为权威者——转移矛盾

       •      成为专治者——把控节奏

       •      成为参与者——示范粘合

       •      成为用心者——催化真情

       第三个问题：如果我不擅长这项活动，在活动过程中我又能做些什么？

       •      煽风点火——煽动热情给期待

       •      寻找支援——专家介入定军心

       •      多讲故事——幕后真相最动人

       •      表达爱意——不要吝啬说出爱

       第四个问题：闭环思维给我们带来了哪些好处？

       •      感性体验

       •      理性认知

       •      淡化成绩

       最后，奚老师谈到两个话题：

       1、抓准时机，善用特长

       •      每个人都有自己的优势特长，根据自己的特长有选择地参与学生活动。我自己擅长艺术，不擅长科技，那么三年就在艺术节上着重用力。用力一次，一劳永逸。

       2、明确自己的教育理念，坚定不移地走下去

        •      我个人的理念是体验感染，给学生充分地体验机会，让他们在体验中感受真情，解决问题。但老师也不能完全放任，因为毕竟是孩子，有很多过不去的坎儿需要我们的托举。